摩謝 費登奎斯博士講解什麼是「功能整合」個案

功能整合運用感官系統最古老的元素－踫觸

 

你感受身體被拉動，感受到來自老師雙手的壓力、溫暖和觸摸的感受，學生完全沈浸在感受中，感覺肌肉的緊繃逐漸消失、呼吸更深沈和更規律、腹部更放鬆、血液循環更加擴散到皮膚表層。

你在過程中感受到他最原始和遣忘許久的模式，猶如重新記憶起當時年紀小時的美好感受！

摩謝博士曾經說過：「我們不是在解決你的問題，我們的重點是在解決你的健康」。他對健康的定義是：「你從受創經驗回復的能力，也就是你克服生命困境的能力。」他更進一步界定：「健康是有能力活出你的夢想！」

 當你找我做個案時，我一定會先問一個問題：你有兩種選擇，你比較想要哪一個？是要同一個地方不斷重覆受傷，重覆接受同樣的治療，永遠都是同樣的問題；還是你想要學習一種方法，讓你可以幫助自己，不僅可以預防自己不再遭受同樣的傷害，甚至可以讓自己感覺更好，讓你整個人的生命獲得改善？

我的學生通常來自第二種範疇，也因此，你在接受個案之前巳經知道，個案的重點不在「治療」，而在於「學習」。

治療只是讓你回到舊有的習慣行為模式(正是讓你受傷的模式)，但你的生命或行為能力並沒有獲得改善，也就是，你並沒有學習，也沒有成長。因此，你還會繼續受傷，而且是同樣的傷害，時間越久，越難療癒。

我發現很多人都有學習的願意，只是我們的環境並沒有提供這樣的資訊。很多人只能聽從醫生或身體治療專家的說法「因為你年紀大了!只能這樣了 ; 或沒有更好的方式。」的答案後，「被動地」接受了勝於無的治療。

一旦人們發現，他有機會經由學習的方式獲得改善，他們覺得很意外和訝異，也開始覺得了解身體-我們的摰友-是這麼有趣的一回事，因而感到很開心。

 

總結

「功能整合」是一對一個案，學生主要是躺在個案床上。過程可以安靜的，主要是經由老師雙手的接觸，引導學生進行動作；也可以是互動的，老師引導學生經由比較不同的身體感覺，產生對於動作的新覺知能力。老師沒有任何想要改變學生身體架構的企圖，相反的，老師聆聽學生經由身體和呼吸給出的訊息，合宜的經由雙手與學生的神經系統進行溝通和共舞，學生在感覺不受威脅和不受逼促的狀態下，釋放掉不必要的肌肉緊繃，拾回猶如當時年紀小時的整體和最佳運作模式。

時間約90分鐘。

想想看：當你做完個案後站起來，你覺得：人長高了許多、身體不再沈重、自然而然可以吸入更多的空氣、感覺雙腳很穩固的貼在地面上、整個人更挺直站立、長期的疼痛減緩或不見了、更信任自己、第一次知道什麼叫做輕鬆…

個案訊息：premsashya@gmail.com ，電話 : 0912846225

 

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