發展動作能力,改善視力與生命的視野
現代的孩子, 在不會坐之前就巳經坐著了,在不會站立之前就巳經站著了,在他還不會做任何動作之前,就巳經站在雙腳上活潑彈跳了。
生命是一個有機體,透過骨骼肌肉的結構,以動作和外在世界和他人互動。但指揮身體進行動作的是大腦,大腦皮質層上有語言,視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、視覺和動作……等,不同的功能區,透過軀體神經系統的感官和運動神經在運作。
神經系統最主要的功能與動作有關,「動作」皮質區比其它功能佔據神經系統更大的區塊,沒有動作的支持,我們將無法感覺、思考或進行任何其它感官活動。
所有動作都源自肌肉的活動,看、說,甚至聽都需要肌肉活動的配合。又由於大腦內的組織過程有往外擴散的現像,也就是,當大腦內的運動皮質發生改變時,它同時會影響大腦皮質層上所有其它的功能。
視力 (eyesight) 和視野 (vision) 不一樣, 孩童要學習的不止是能夠看見的能力,還要能認知、聯想、知道與空間的關係、從所看得知其意義、並能用思考或動作將所看見的,以行動具體表達,這一切都發生在大腦內,而非眼睛。
也因此要改善孩童視力的第一步,是讓小孩在身體的活動上,不管是坐站、跑跳或寫功課時,能夠達到三度空間的身體活動,也就是讓整個身體能夠自由地往前和往後,往左和往右,往上和往下。視力是一個動態的過程,藉由課程所提供的活動改變動作習慣會影響視力,相對的,視力任何小小的改善,也會支持孩子的動作更自由與順暢,基於大腦皮質組織過程會擴散的原理,它還會擴大思考、感覺和學習的能力。
課程內容
孩童發展時期的動作
脊椎動作 (刺激和支持腦幹的發展)
上下半身動作 (發展中腦,支持與刺激邊緣系統的發展- 情緒、人際關係與組織能力 )
同邊手腳 (開始發展大腦,同一邊身體左邊右邊的概念,訓練動作的穩定度與活動度)
對邊手腳 (發展左右腦互相運作的能力,刺激連接左右腦的胼胝體)
左右手塗鴉
(發展身體中線的概念,預防身體過度往左右側彎)
眼睛課程
彩繪眼睛 (認知眼睛的位置)
玩彈珠 (認識眼睛的結構)
眼睛運動 (活動眼睛的肌肉,訓練眼睛聚焦的能力)
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